倘若为迎合体育成绩才督促孩子锻炼,或许在走偏路
督促孩子加强身体锻炼,在他们需要多动的年龄,鼓励他们多跑多跳,保持身心健康,是父母应尽的责任,这本无关体育课程是否纳入考试范畴。
昨天在圈圈内发了陪孩子跑步上学的小视频,有3D心理沙盘合作伙伴说“从现在就开始加强孩子体育锻炼,想的够远的”。我用个笑脸做了回复,没有做自己真实意思的表达。其实,作为父母,如果将心思放到后面孩子中考还是高考的体育考试上,出发点就是错误的。
我们一直跟孩子传达的意思/催眠是,每个人需要对1-2项体育活动感兴趣,无关是否考试。
从女儿4岁左右就带着她打排球——虽然自己也不会,就是抛来跑去,后面的羽毛球、舞蹈、现在跑步上学。都不是热2-3天就放下了,而是认识到有意义就坚持做下去。
这种躯体活动跟读书是一样的,作为父母,不带动,不感兴趣,孩子很难被卷入,除非有运动天分或有伙伴带动。但可悲的是,以前的学校课程设置,将有运动天分或好动的伙伴们也阉割了。这里面,作为草根的父母,只有自己作为才能起带动作用。
最初加强孩子的体育活动,是因为女儿感统能力不强,带着她外出玩球,对此问题解决有积极作用。
儿子从小就能量过强,更需要带着跑跳做宣泄。我觉得这是作为父母对自己孩子个性了解后需要作出的基本行动,真的无关教育系统是否设置不设置体育纳入考试。
难道体育不纳入考试,就不让孩子劳其筋骨吗?
以前我们农村孩子,即便是没有体育课(有体育课也不上,是常态),回家都要下地劳动的。特殊家庭就是将孩子做个整劳力使用的。到现在我的手掌是有些偏圆形的,那是小时候经常拿铁锨、䦆头磨练出来的。
小时候筋骨锻炼过的孩子,毅力与抗压能力一般比尊养处优的孩子有优势,特别是遇到危急事件的时候。这里面就是劳动锻炼/体育锻炼带来的心理社会适应意义了。
对当前增加体育课在整个学科体系的比重,有意见的人,可能没意识到育锻炼的益处,或者自己家里有学生体育比较弱。
其实如果是后者,这恰恰是要督促他们加强的契机。
孩子也是要逼的,做父母的不带头逼他们迈过某个槛,后面总有人或事件来逼的。怕就怕在,成为“巨婴”后,迈不过去那个槛,成为悲剧。
其实,国家将体育纳入主科范畴,增加其考试比重,作为稍微懂一点心理学的人,我感觉是没有毛病的,甚至有些晚了。因为不少孩子都已经成为“残疾人”了,国家不得已才被逼迫这样做
但是作为普通的家长,切不可为了考试而逼迫孩子做体育锻炼,那样就是走偏了,走上以前的老路。强身健体、保护自己应该是一生的事情,高考在人的一生中重要,也不重要。不是吗?
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【心理沙盘李守龙博文日记总第1125篇,2020-256】