李守龙带着孩子制作元宵，是一种家庭内的“沙盘游戏”
元宵节那天，早起读了会书，调好元宵馅，和面后喊孩子起床，“帮”我包元宵。领导在准备中午的饺子馅。
当家长对孩子说“过来帮忙……”时，这种邀请的方式，会远比命令的方式更能调动他们。
通过记忆做元宵，虽然不算多成功，但勉强可以。主要是自己动手，而且带着孩子们一起动手，像心理沙盘游戏一样。期间即便是有不足，但吃起来也是最好最香的。
孩子们当然是以玩为主，这种玩何尝不是一种置于内心的游戏滋养呢？差不多我们每个人小时候都是这样，被父母带着或逼着，慢慢观察模仿，学会了家务或成年后的某些生活技能的。从这个意义上看，放下手头的心理测评系统类工作，参与到家庭中，意义有多重要！
在带着孩子一边“玩”元宵的时候，一边跟讲起来我是怎么“学会”做元宵的。
大约在自己6-7岁的时候，老家还是种水稻的（麦子收了后种一季秋稻），其中有的人家会重点糯米。有个比我年长4-5岁的一个很调皮的孩子，很喜欢糖，看着自己母亲做元宵不难。在他看来就是用糯米面玩个球球，把圆球里面放上红糖。然后锅里烧开水后将圆球放上，开起来就可以了。
对他来说当时也就10岁上下，全村由此知道这小孩子挺机灵。所以，在给我们这些小毛孩讲自己经历的时候，我就记住了。可能有榜样的力量。
之后自己可能也做过，可能也没做过——不记得了，但流程应该就是像上面说的。
在准备带着孩子做元宵之前，看了1个视频。也发现没有什么特殊的，就是馅的调配上有难度了。
这次元宵的制作，除了馅有些稀外，其他都算可以的。自己动手做元宵的体会是，糯米的特殊性在于，在水中煮的时候不容易炸开，这跟白面不一样。
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【心理沙盘李守龙博文日记总第1174篇，2021-35】
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