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曾经考过我的朋友,回头要参与1对1辅导了

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李守龙心理沙盘日记100 —曾经考过我的朋友,回头要参与1对1辅导了

前面有过沟通的郭先生,今天找到了我,他想加入我们的一对一儿童家庭辅导。

郭先生的儿子因为好动,注意力差,所以就差点被骗了去上昂贵的辅导班,后面去了医院检查发现情况并没那么严重,所以才松了一口气。

就在上周,郭先生在直播间,所以就给我出了“考题”,想要看看我们的水平。我们做教育和心理服务已经快20年了,国内上千家医院、武警军区、学校都在使用我们的心理沙盘和软件服务,李守龙老师师从中医心理学领军人物汪教授(北京广安门医院副院长),所以水平不用怀疑。

果然,几天过去了,郭先生还是找了回来。

郭先生单刀直入:李老师,如果参加一对一辅导,孩子多久能看到改变呢?

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我跟郭先生讲,孩子注意力差、好动,主要有两个方面的原因:
(1)个别孩子的身体大脑发育比其他同学慢一点,比如6岁的孩子,听老师讲课可以坐20多分钟,但发育慢一点的,那么他也许只能坐10多分钟。

这种情况,随着孩子年龄增长,是会慢慢回到正常水平的。可是这里也要注意正确引导孩子,如果只是批评或者放任他,那么就有可能伤害的孩子自尊心或者纵容孩子养成一些不良的习惯。

(2)第二种通常是由于不良的行为习惯导致的注意力差或者是内心缺乏关怀和安全感,所以为了引起关注而好动。不良习惯主要是指孩子长期接触手机游戏,长期沉迷于即时刺激的游戏中,会导致脑内多巴胺分泌异常,注意力就会明显比其他孩子要差。

这两种无论是哪一种,都适合我们一对一辅导。一对一辅助加上5大心理沙盘作业,从注意力稳定性、广度、分配性、 转移性四大方面强力提升孩子注意力。

至于最快什么时候见效,这个是没有确定答案的,即便是去医院,医生也不会给你任何承诺。

但我们一对一辅导也是有要求,只要听话照做,效果肯定会有,不过是早晚的问题。要求是什么呢?要求就是家长必须每周抽出3次时间,一次45分钟左右跟孩子一起做沙盘作业。

如果我们教给你的东西,你不做,那肯定就没有效果。这样的话,就不要加入我们的一对一辅导了。

郭先生说:只要有效果,不要说一周三次,就是每天一次都做!说实话,我最喜欢看到这么有决心的家长,这样的家长对孩子足够关注,见效快。

郭先生问:那要多少钱呢?
我说,不要着急,我还要多了解一下孩子的情况,我会给你发个表,你填一下,然后我再根据你的情况给你一个初步的方案,你觉得合适,再付款就好了。

郭先生说,你们很正规耶,不像那些机构动不动就要我先付款。很靠谱,你发给我填吧。

于是我就把问卷发给了郭先生。

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【李守龙家庭心理沙盘日记0100】

孩子专注力差,言语不畅,能不能通过家庭心理沙盘来改善?

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李守龙家庭心理沙盘游戏日记 46 —孩子专注力差,言语不畅,能不能通过家庭心理沙盘来改善?

今天接到张工的信息,张工是上海某心理设备集成商的采购主管。我们之前已经合作过2次项目了,张工他们公司在某精神医院的3D心理沙盘就是我们供的货。

张工说他陕西老家有个侄子,今年8岁了,孩子之前学讲话的时候,比其他小孩要慢。当时也带他到上海来看过心理医生,不过评估的结果也没有什么大问题,回去以后,讲话也慢慢赶上同龄人了。但是孩子的专注力很差,特别是上小学以后,坐不住,而且总体的语言表达能力还是欠缺一点。

张工知道心理沙盘游戏能够帮助小孩提升注意力。但是单独买个心理沙盘回家,也没有太大意义,因为他爸爸长期在外面工作,妈妈也是普通人,根本就不懂专业的心理知识,没办法给孩子操作心理沙盘游戏。至于参加辅导,老家就更没有这个条件了,家里老人心疼花钱之外,也不觉得是什么问题,因为有“贵人语迟”的理念。

张工自己是做心理设备采购的,心里清楚,提升专注力无论是对孩子的学习还是生活,以及后期发展,都是非常有好处。同样的事,同样的时间,专注力高的孩子是事半功倍,专注力差的孩子是事倍功半,甚至会影响人际互动,与自信心。所以张工对此是很重视的。

为此,张工也买过一些益智的玩具、包括一些高档的注意力训练玩具寄回老家,除了能引起孩子一时兴趣外,新鲜劲过后,基本都堆到角落里,鲜有再拿出玩耍。

张工一开始也关注我们的家庭版心理沙盘游戏,但是因为他是采购主管,有一些东西也怕会有利益方面的牵扯,所以就不好意思问我这个事。可是最近看到我们分享的一些家庭心理沙盘游戏的客户案例,终于还是忍不住给我发来了信息。

我跟张工讲,我们这个家庭版的心理沙盘与普通心理沙盘最大的区别就是家庭心理沙盘不需要专业人士来操作,家长只要按照我们的手册指引,跟小孩玩家庭心理沙盘游戏或者是小孩自己在熟悉规则的情况下玩家庭心理沙盘游戏,就能够帮助孩子提高动手能力,提升注意力。因为李守龙家庭版的心理沙盘是根据孩子的情况,预设了相应的故事场景以及选配了合适的沙具,家长带孩子在玩的过程中,不知不觉就能够给孩子一些很好地引导,当然也包含了一些能力、素质的训练。

总起来说,家庭心理沙盘有3个看不见的效果与3个看得见的效果。其中3个看得见的效果是指:1)提高了孩子的注意力;2)提高了孩子的写作水平、空间运算能力等学科学习能力;3)提升家庭的幸福指数。

由于跟我们合作过3D心理沙盘,所以张工非常相信我们产品与服务的效果。

为了打消张工的顾虑,我跟张工说,我们公是公,私是私。家庭心理沙盘我们是按正常的销售价,如果张工要的话我也会打个折扣,但是不多,因为我们的服务成本和质量都很高,本来也赚得不多。

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张工最后在我们这里下单了一套家庭心理沙盘。他相信只要按照我们提供的使用流程,解决孩子注意力与言语表达等发展性问题,并不难。

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【李守龙家庭心理沙盘日记046】

木工厂提供的心理沙盘,6个月后就开裂漏沙了

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李守龙心理沙盘游戏日记 40—木工厂提供的心理沙盘,6个月后就开裂漏沙了

又是木工厂卖的货,某学校验收不到6个月,心理沙盘就开裂了。

南通某学校赵老师想要采购3套心理沙盘,替换以前的。原来赵老师学校前两年就已经通过招标,采购了3组心理沙盘。但是心理沙盘游戏辅导课,在开展了一个学期以后就暂停了。今年学校换了主管心理健康的领导,计划在明年继续开展心理沙盘游戏,所以就让赵老师着手准备。

前面的心理沙盘游戏为什么会暂停呢,其中的一个原因就是沙盘验收不到6个月,就开裂了,漏沙了,没法用。

听到这里,我也很惊讶,这沙盘的质量怎么会如此不堪,居然6个月都撑不下过去了。赵老师将他们心理辅导室的心理沙盘的照片发来,我们看了一下。沙具柜离得远,看不出是什么材质的,但很像是合成板,另外沙箱的外壁是很厚的,赵老师量后说有4.5cm,比最常规的章子松沙盘都要厚了近1半。

在这里要纠正一下,心理沙盘的木托盘(沙箱)不是越厚越好。太厚,笨重得要死,挪都挪不动。

根据赵老师描述与提供的信息,我发现他们所用沙盘的材质,应该是杨木,连接用的是钉子固定,照片上可见明显的开裂。因为心理沙盘在使用过程中,肯定会搬动,搬动后这种钉子封闭的沙箱,就容易松动。再加上南通这个地方,在长江下游,属于典型的江南水乡,空气水分多,杨木本身就容易开裂,再加上制作工艺等因素,沙箱开裂就是很理所当然的事了。

这很大可能就是木工厂提供的心理沙盘。同行的话,我也不好跟赵老师讲太多,反正有些事想一想就明白了。

我问赵老师,你们这次还是招标吗?还是直接采购啊?赵老师说现在政策放开了,在一定价格范围内,学校可以直接采购。于是,我就放心了,因为比质量我们是肯定没问题,但是比关系我们就不行了。

我跟赵老师介绍了李守龙心理沙盘的原料工艺特点,第一个就是我们的木材,用的是红木、胡桃木以及章子松。章子松的档次低一点,但是松树天然的气味,然人会觉得很舒服很放松。同时章子松的加工工艺非常严谨,章子松不能等它自然干,而是特殊设备烘干的。这样做成托盘就不容易变形和开裂,更不容易发霉变质。
第二个是我们的沙具,使用的都是安全材料,有一部分更是符合欧盟标准,做工细致精美,人物形态生动真实。
第三个是我们的沙子,我们的沙子是选择天然的河沙海沙,除了特定无污染区域供应,还需要经过三次筛选,晒干、消毒、检验,最后才会打包送到给客户。

另外,我还给赵老师介绍了我们一些客户案例。

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赵老师听了以后非常满意,表示将会把我们的产品特点跟领导做一次详细的汇报。 

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【李守龙家庭心理沙盘日记040】

幼儿园采购心理沙盘,是用幼儿沙盘好,还是用常规沙盘好?

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李守龙家庭心理沙盘日记37—幼儿园采购心理沙盘,是用幼儿沙盘好,还是用常规沙盘好?

今天接到苏州江肖老师的咨询。肖老师是是苏州某知名幼儿园的老师,园里计划在明年开春的时候,就增加团体心理沙盘游戏课程/项目,因为肖老师是教育心理学专业,所以园里就将这个事交给肖老师来负责。

肖老师很坦诚地跟我讲,虽然她是心理专业的,但自己并没有会接受过沙盘游戏培训,所以对心理沙盘的实际操作,肖老师经验少,尤其是团体心理沙盘方面,也很茫然。现在肖老师紧迫的问题是,对于幼儿园中团体沙盘的选择,究竟是用幼儿沙盘好呢?还是用常规沙盘好呢?

肖老师所说的幼儿沙盘,是指市面上流行的小沙盘,规格大约40cm50cm的沙箱,而常规沙盘是57cm*72cm的沙箱。当然这些都是表面的。

对于肖老师的这个情况,我就跟肖老师分享了我的3个经验:

(1)幼儿园沙盘的选择,要优先选择安全的心理沙盘。什么是安全的心理沙盘,主要有2点,第一点就是沙盘的材料要安全,因为现在很多卖心理沙盘的,是原来的木工厂,他们随便做个木柜,然后买点沙具回来,就转手卖出去,其实他们没有心理学基础,他们为低价拿订单,所用的材质不可能是好的,甚至质量很差的材料,比如说合成板粘胶水,劣质的油漆等等,这些材料就含有有毒、有害物质,像甲醛,经常使用可能会诱发白血病,老师或者是小孩长期接触,肯定是对身体不好。第二呢,由于那个沙具他们是市场上随便买回来的,所以有一些做工很粗糙,边角锋利,易碎易破,幼儿园的小朋友,老师看不见,可能会放到嘴巴里,也存在刮伤的可能。

(2)幼儿园心理沙盘要选择孩子喜欢玩的心理沙盘。什么是喜欢玩的呢?其实还是跟这个沙具的做工相关,做工很差,沙具的表情形态呆滞,丑陋,孩子就不喜欢玩,另外因为那些木工厂卖沙盘,他们没有基础的心理常识,不知道幼儿园孩子的心理规律,也不懂沙具的原型意象,所以他们在给你选配心理沙盘沙具的时候根本不会按心理学规则来配沙具,胡乱给你配,结果像一些悲观的、家暴的沙具,其实是不能配多的,他都给你配上,只管自己赚钱,根本不在乎能不能帮到孩子。

(3)幼儿园的团体沙盘,是用幼儿沙盘好呢?还是用常规的沙盘好呢?从专业的角度看,是幼儿沙盘好,但是也要考虑实际的情况,如果我们每次上课,都是很多个小朋友一起参加,那么幼儿沙盘就小了。需要多摆几,这是就很考验我们操盘老师的控场能力以及专业能力。
其实我们让同学们玩心理沙盘,主要就是为了让孩子们能够游戏中宣泄情绪得到快乐,加强孩子们的动手能力以及合作能力,所以无论是选择哪一款,只要组织起来,只要使用起来,效果才会好。

肖老师说,我就是知道你们很专业,所以才找的你们。但是对于这个团队沙盘的操作方面,肖老师还有一点信心不足,我跟肖老师讲,我们做心理沙盘已经有10多年了,而且公司研发人员都是心理学专业毕业的,也都有沙盘游戏的实操经验,专为国家军jing、医院、学校提供心理沙盘,我们的心理沙盘都是配有专业的操作手册,简单易操作,如果到时候有问题,也可以随时问我们。

肖老师说,听了我们介绍,她感觉这个项目她又增加了几份把握,她会把我们的沙盘信息整理出来给园长,希望我们能够合作成功。

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【李守龙家庭心理沙盘日记037】

高端儿童教育机构选配3D心理沙盘,就找源头厂家

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李守龙心理沙盘日记 34—高端儿童教育机构选配3D心理沙盘,就找源头厂家

做儿童教育的黎校长今天找到了我,她想采购一套3D心理沙盘。

黎校长是江苏某著名儿童教育机构的地区负责人,因为项目需要,机构准备在黎校长的校区试行儿童心理辅导室。虽然不是心理学相关专业的,可黎校长接到通知后,翻阅了很多资料,经过了一个多月的准备,场地规划、装饰风格、设备配置,黎校长基本上都已经心里有数了。

在征求专业老师与家长的意见过程中,有几个家长就提出了建议,其中有一个还是医院的心理医生。儿童心理辅导室的心理沙盘,机构原来预算采用普通沙盘,家长认为,现在医院已经用高科技的3D心理沙盘了,为什么不用更先进的呢?而且在江浙这个地区,用普通沙盘也显得太普通了。

3D心理沙盘跟普通心理沙盘有什么区别呢?

普通心理沙盘主要是给医院以及专业心理咨询老师作为辅导工具使用的,它主要是由沙具、沙具摆放柜、沙箱、沙子组成,根据不一样的场景需要配置不同的沙具,所以有时候沙具的数量就达到了3000个或6000个(有重复),摆放起来就需要整整一个房子,而且每次做完心理游戏以后,都需要专门人员进行沙具的整理以及日常的保洁保养。

3D心理沙盘,跟我们的实物心理沙盘不一样,3D心理沙盘采用了可视化和电子化的方式,内含1500个沙具(无重复),以及多个仿真的场景。在完成心理沙盘游戏以后,结果报告系统会直接出具,大大地减轻了心理医生的工作量,而且其独特的算法,更是能够为医生提供诊断方面的分析参考。更重要的是,对于一些特殊儿童,相比实物沙盘,3D心理沙盘能够帮助他们看到更多的外界视野,以及相关的智力拓展与训练。

hj-3D电子心理沙盘

对于家长与老师的意见,黎校长跟总部研究后,觉得是可行的。后面黎校长也找了几家做3D心理沙盘的厂家来对比,但是发现好像都不怎么靠谱。黎校长说她要找的是真正的源头厂家,因为他们是做高端儿童教育的,他们校区是第一个试点,必须保证不能出任何的问题。

正当黎校长为这个事感到头痛的时候,黎校长就刷到了我们的视频,觉得我们讲的内容都很靠谱,于是核查了我们公司的资质,最后确定我们就是3D心理沙盘的源头厂家,所以才正式联系了我。

我跟黎校长说,你找我就找对了。我们做心理沙盘有10多年了,专门为国家军JING、医院、学校供货。我们是自有研发软件,15年以上经验高级软件工程师、10年心理测评研发人员,自从我们的第一款3D心理沙盘做出来了以后,有的同行就把我们的设备买了回去,进行破解,进行复制。虽然一直被抄袭,但是3D心理沙盘的内核只此我们一家,所以当我们做出了2.0版本以后,抄袭我们的人就没有办法对3D心理沙盘升级了,也没有办法对复制过程中产生的漏洞进行修复。现在我们已经做到4.0版本了,可以说是遥遥领先。

黎校长听了我们李守龙3D心理沙盘的介绍以后,非常满意,我就把报价也给黎校长发了过去。现在已经进入采购的操作流程了。

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李守龙家庭心理沙盘,挑选符合中国孩子天性的沙具,通过指导课程,让孩子的欢声笑语充满家庭。 

【李守龙家庭心理沙盘日记034】

团体心理沙盘使用操作,用李守龙心理沙盘就没有顾虑

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#李守龙心理沙盘日记 12—团体心理沙盘使用操作,用李守龙心理沙盘就没有顾虑

今天收到了潍坊某小学陈老师的咨询,他们学校准备采购一套适用于学生团体的心理沙盘。

因为陈老师的关注点,跟上周的一所幼儿园王老师的关注点很相似,所以我想还是有必要跟大家再分享一下。

陈老师的关注点,主要是在如何使用心理沙盘给同学们做团体辅导。

首先我们不得不讲这么一个大实话,现在社会上,做心理咨询的主要是三种老师。

第一种,是心理学专业毕业,有心理学专业基础,跟资深心理老师、临床心理医生研习,有丰富临床经验的心理咨询师。就像我自己,心理学硕士,虽然不以心理咨询为职业,但先后跟随中医心理TIP创始人汪卫东教授、心理针灸创始人张守春老师,熟悉各种常见心理问题的解决,经常牛刀小试,效果惊奇。

第二种,本身可能不是心理学专业,但是由于兴趣或者机缘巧合,接触到心理治疗或咨询,跟有资深经验(主要是临床解决问题能力)的人学习,参与心理治疗,最后修成正果的心理咨询老师。这些心理老师,解决问题的能力非常强悍,而且往往有奇效。当然,要成为这样的老师也是非常不容易的。这些老师要经过大量的咨询案例,也会学习其他技术,但最后融合成自己的技术与能力,甚至自成为一家。

第三种,就是因业余爱好或看好心理咨询职业前景,然后通过培训考试成为心理咨询师,这种老师比较普遍。这种老师也有一定的心理知识,但是还是需要不断、持续成长、沉淀。

当然还有在学校、社会组织中担任心理咨询师的老师。他们一般只对本单位的人提供咨询服务。这里面,也包括是精神医院里面的心理科(精神科)医生,不过他们一般也不会出来外面做服务,

我们李守龙心理沙盘,从设计上就已经考虑到老师们对心理沙盘的掌握的程度,因此我们配备了专业的沙盘操作手册,从人员组织、场景选择、沙盘游戏中遇到的问题到具体症状如何应对等,都做了相关的指引说明(使用操作手册)。无论个体心理沙盘游戏,还是团体沙盘游戏,都有具体的操作流程。一般的心理老师,照着流程操作就可以了。

陈老师关于团体心理沙盘操作的问题,其实在我们来看是一个非常正常的事,按照指引操作,或者联系我们客服就OK了,但是为什么陈老师和王老师会有这样的顾虑呢?

原因就是陈老师他们之前也问过那些卖心理沙盘的厂家,很多都说不出个所以然,有的甚至连简单的教程都没有!

为什么会这样呢?因为陈老师他们找的这些卖心理沙盘的“厂家”,其实很多就是木工厂卖沙盘,他们的主业是木匠,做木工的。自己搞个柜子、箱子,然后市场上随便买一些沙具回来,就说自己是源头厂家,开始卖心理沙盘了。由于他们没有一点心理学基础,更没有心理沙盘的操作经验以及现场服务经验,他们帮着配的心理沙盘,就只能胡乱一凑了事。卖得越多赚得越多,没有使用指导与常见问题解释,哪管你有没有效果。

因此,也难怪陈老师和王老师会有心理沙盘售后服务的顾虑。

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【李守龙家庭心理沙盘日记012】

为特殊儿童学校进行合君3D心理沙盘技术培训

adminli阅读(450)

为特殊儿童学校进行合君3D心理沙盘技术培训


使用合君3D心理沙盘的一所特殊儿童学校,打动了我们,为此,我们在培训指导的时间上,做了调整,方便用户方老师们参与培训。

使用3D心理沙盘的用户,希望在中午1点左右,安排远程技术培训。这个时间点,我们临时不大好安排,我们希望培训时间再晚一些。

后来了解到,这是个特殊类学校,孩子需要老师全方位观照陪护。


也就是老师们是没有午休的。午饭后孩子们睡下后,可以有2个小时的空档,可以做教研活动。其他时间,基本都放到照顾孩子们身上。

既然如此,我们就配合一下,调整时间到1点左右,开展技术培训。其实我们从12:50就进入会议室,跟现场的老师互动。

本来计划需要从头进行技术培训,不过这些老师已经自己学习了培训材料,并进行了多次操作。所以一上来就进行现场实操指导。这些老师在过去几天操作使用3D心理沙盘过程中遇到的问题,一一罗列了出来。

我们也对这些问题,做了讲解与使用指导。特别是对特殊类孩子的使用场景,我们也相应给出了方案。这样保证后面在使用3D心理沙盘时,更有效果,也更便捷。 

为特殊儿童类学校提供3D心理沙盘,特别是跟老师们一起商讨,特殊孩子使用这款产品时的问题,着实是一件很有意义的事项,为合君3D心理沙盘提供了进一步探索的方向。
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能开发定制3D心理沙盘的心理沙盘厂家,合君惠友是不多的存在。

【李守龙博文日记总第2035篇,心理沙盘2023-086】 

读《不无自我》,感受别样的魅力

adminli阅读(460)

读《不无自我》,感受别样的魅力


好电影的一个标准是,能够让人不打瞌睡;好书的一个标准是,翻开就合不上。我想,《不无自我》是一本符合好书标准的,这是今年遇到的第一本好书。

在跟张老师学心理针灸时,获悉郭士全老师的《不无自我》,随即将其记录下来并购置了。书籍到手后,过了一段时间才着手翻看。

从前言就嗅到了不大一样的味道,正式进入书里内容后,竟然让人在不知不觉中忘掉了时间。

到现在,尚不具备评论其内容的准备,但最初部分的内容,已经让人获益匪浅,尤其让人耳目一新的观点,真有当头棒喝的效果。 

心理医生治不好自己家人的心理病,按照逻辑与感觉来治疗心理障碍的错误的西方治疗方法,被狗咬越怕越被咬,等等入情的话,让人恍然大悟之感。

“任何行为矫正、形体放松、气功催眠等非言语疗法,只能暂缓症状,都不能消除心理障碍,根除心理疾病。”更是让人有种得知太晚之感。

以前心中的诸多疑惑,读该书后慢慢有了透气的感觉。

在读到前三分之一部分时,就已经决定购置郭老师的其他书籍,可惜的是,除了现代中医心理疗法之外,其他的书籍都没有,连二手书店都没有其他的了。

只能带着不小的遗憾,认真地阅读该书了。我想,这本书认真读3遍后,可以跟郭老师联系求教了。

以后如果有人让我推荐心理治疗方面的书籍,《不无自我》将是其中之一。 

今早,对着心理沙盘这一有形的设备,发呆了好一会:用有形治无形,用形象动作治潜意识情结,需要再加入一剂药。
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能开发定制3D心理沙盘的心理沙盘厂家,合君惠友是不多的存在。
【李守龙博文日记总第1965篇,心理沙盘2023-051】

做心理测评系统的朋友都该读《即将到来的场景时代》

adminli阅读(434)

做心理测评系统的朋友都该读《即将到来的场景时代》

《即将到来的场景时代》是2023年阅读的第一本书,也是为心理测评系统切入场景测验带来启发性思索的一本书。

新年第一本书,《即将到来的场景时代》,开始摆上案头。虽然该书出版于2014年,但十年后看这本书,依然对心理测评系统的深度开发,有指导作用。我想,心理测评系统厂家都需要在这个方向上多做思考。

从续接上次的读书日记看,半个多月没有读书了。今天尚在元旦假期中,无论从哪个方面,都召唤早起开始工作了。其中最强烈的就是需要读书了。在录完2个心理软件讲堂后,就开卷阅读《即将到来的场景时代》。

书中介绍25年内,即截止到2040年,是场景时代来临的日子。其实,软件运行无不处于场景中,只是此场景非彼场景。

就拿心理测评系统来说,任何心理量表的发挥作用,也莫不是在场景中。

该书出版后的10年内(2023年),可穿戴装备与移动设备所营造的场景,也慢慢成为我们日常生活的一部分。虽然没有最初喧嚣之上的火热,但“无场景,不软件”貌似已经成为一种超流性的共识。

合君3D心理沙盘下一个版本需要跨越当前状态,而心理测评系统同样有需要完善的地方。其中的方向都是围绕场景心理测验之中。在这个机缘下,《即将到来的场景时代》走入眼前。

当然,即便是看一千本书,没有实际执行力或只思索不行动,最终结果都是一样的。所以跟《即将到来的场景时代》同样的书,阅读与实际执行没有必然的关联。读得多少,并不必然带来实际行动。甚至读得多,越迷茫。

但我想,对真有开拓能力的心理测评系统厂家来说,《即将到来的场景时代》一定是有启发甚至是指导作用的。

心理测评系统

【推荐有缘的朋友】找这本书来,认真读一下,必定有所收获。

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【在心理素质测评系http://www.lishoulong.net/list-2-1.html)领域,兄弟们搞不定的找我们解决;我们解决不掉,也就不用在国内东奔西走了。】

#心理测评系统# #心理量#

【李守龙博文日记总第1853篇,心理测评2022-185】

这4类3D电子心理沙盘询盘者就应该放弃掉

adminli阅读(358)

这4类3D电子心理沙盘询盘者就应该放弃掉


“不是所有的3D电子心理沙盘订单,都要做。”随着在心理设备市场年限渐长,越发有了这样的感觉。

从初次电话沟通,到围绕3D电子心理沙盘信息的传递,其实不止是需求方,作为心理沙盘厂家,我们一样也是在做着选择。有些询盘者,压根不是自己的菜,就无须纠结。

最近,因某项目需要运作,有联络供货3D心理沙盘的公司,但随后感觉,跟这类公司最好还是不要合作了。干脆就以高价位,把其吓唬走,让他们到市场上找其他同类产品吧。

根据经验,大概有4种类型的询盘者或订单,是必须要放弃掉的:
1)一直追求低价的询盘者,或者满世界比价的,生怕自己吹亏的人;
2)从开始就想绕过原厂家,但不得不从你这里学习、研磨产品的人(公司);
3)上来就冠以大项目或大组织机构背景,需要做技术探讨的人/公司;
4)不透露自己个人信息或前后信息矛盾的人/公司。

针对这4类情形的询盘者,或者哪怕是已经走在订单确定之路上了,一样也要放弃掉。

当然,这4类询盘者,后3类可能是一类,只是不同阶段展露出不同特性。这一分类汇总,是8年3D心理沙盘销售过程中的经验累积。 

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能研发定制3D心理沙盘的心理沙盘厂家,合君惠友是不多的存在。
【李守龙博文日记总第1828篇,心理沙盘2022-136】

李守龙心理博客 13552472059

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