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带着孩子制作元宵,是一种家庭内的“沙盘游戏”

带着孩子制作元宵,是一种家庭内的“沙盘游戏”

元宵节那天,早起读了会书,调好元宵馅,和面后喊孩子起床,“帮”我包元宵。领导在准备中午的饺子馅。

当家长对孩子说“过来帮忙……”时,这种邀请的方式,会远比命令的方式更能调动他们。

通过记忆做元宵,虽然不算多成功,但勉强可以。主要是自己动手,而且带着孩子们一起动手,像心理沙盘游戏一样。期间即便是有不足,但吃起来也是最好最香的。

孩子们当然是以玩为主,这种玩何尝不是一种置于内心的游戏滋养呢?差不多我们每个人小时候都是这样,被父母带着或逼着,慢慢观察模仿,学会了家务或成年后的某些生活技能的。从这个意义上看,放下手头的心理测评系统类工作,参与到家庭中,意义有多重要!

在带着孩子一边“玩”元宵的时候,一边跟讲起来我是怎么“学会”做元宵的。

大约在自己6-7岁的时候,老家还是种水稻的(麦子收了后种一季秋稻),其中有的人家会重点糯米。有个比我年长4-5岁的一个很调皮的孩子,很喜欢糖,看着自己母亲做元宵不难。在他看来就是用糯米面玩个球球,把圆球里面放上红糖。然后锅里烧开水后将圆球放上,开起来就可以了。

对他来说当时也就10岁上下,全村由此知道这小孩子挺机灵。所以,在给我们这些小毛孩讲自己经历的时候,我就记住了。可能有榜样的力量。

之后自己可能也做过,可能也没做过——不记得了,但流程应该就是像上面说的。

在准备带着孩子做元宵之前,看了1个视频。也发现没有什么特殊的,就是馅的调配上有难度了。

这次元宵的制作,除了馅有些稀外,其他都算可以的。自己动手做元宵的体会是,糯米的特殊性在于,在水中煮的时候不容易炸开,这跟白面不一样。

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心理沙盘李守龙博文日记总第1174篇,2021-35】

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