再次阐释“用心理测试系统开展团体普测并不适合用自评量表”
用心理测试系统开展团体普测时,大多数的自评量表并不适合被选用,除非有特殊设置。(说明:医护系统中,使用自评类量表,是没有问题的,因为多数是付费的且是一对一进行的。)
针对团体普测中普遍使用SCL-90量表(症状自评量表)的问题,专门录制了心理测试系统博客。针对这个视频,在B站中有学校学生、心理老师陆续留言跟进,问询相关问题。
昨天,又遇到一位高中的心理老师,发出“我们心理教师需要普查学生的心理健康时,应该怎么做呢?”
针对这位老师提出的问题,我直接将微博中刚发出的类似问题黏贴上,指出了为何自评类量表不适合用来做团体测评的原因——这个问题是继续昨晚直播时有位粉丝提出的。具体内容如下:
学生群体开展心理测试时,为何难以做到“客观回答”?
对学生开展团体心理测试(其实包括所有的团体测试),如果不是一对一测试,或者没有选择好恰当的量表,能做到客观回答的,用珍惜动物来描述,一点也不为过。
这是因为:
1)自评量表并不适合团体筛查。如果所选的量表,是自评量表,恭喜你,受测者大概率在团体测试中,是不会如实作答的。
2)测试目的与人性相左。测试目的直接左右受测者作答的态度,如果是关于健康调查的,更加上所谓健康预警筛查的,受测者怎么可能甘心让你预警出来?在此情境下,当然会出现受测者效应——故意迎合或逃避作答。也就无从“客观回答”了。
3)测试场景没做设置。此处不仅指物理场景,而更多地是心理场景的设置。心理测试开始之初,没有做前置引导,没有进行测试意义与测试注意事项的讲解,学生没有认可测试,也不可能“客观回答”。
心理量表或问卷使用之前,认真阅读相关的规定或介绍,是在实施测试之前关键的一步。也是让进行心理测试的学生,能够做到真实作答、客观作答的必要条件。
针对我的回答,这位老师并不怎么满意,说我有些答非所问。其实,如果其认真看完为何出现团体测评中不如实作答的问题所在,应该会找到答案的。
可能对方需要直接且明确的答案,而我恰恰没给出——我何须一定要给其指出呢?毕竟大家都很忙的,我还要服务购买心理测试系统的用户,还要撰写心理测试系统日记、听音乐并喝茶呢。
至于昨天直播间回答的那位粉丝的问题“如何判断学生做心理测试时,没有做到客观回答呢?”当然也有答案的,为何我一定要一次性回答完毕呢?
我将此问题放到今下午的直播间,专门做阐释。
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【在心理素质测评系统(http://www.lishoulong.net/list-2-1.html)领域,兄弟们搞不定的找我们解决;我们解决不掉,也就不用在国内东奔西走了。】
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【李守龙博文日记总第1942篇,心理测评2023-47】